(08-08-2009, 02:39 AM)vodka كتب:  انا شايف يا قطقط ان تكرار كتابتك عن المدارس

خلت الواحد يكره اليوم اللي دخل فيها مدرسة

ما رأيك لو تم اقفال المدارس واعادة العمل بنظام الكتاتيب

مش الكتاتيب افضل

كان المفروض نعرف تاريخ مصر التعليمى والإقتصادى والحكومى عشان نقدر نعرف تطور الأمور مشيت إزاى ؟ لكن لأسباب معينة تم إهمال تاريخ مصر .. أما بسبب أن مصر كانت بلد زراعى مسالم وهذا شىء لايشرف أصحاب الحروب ، وأما أن دراسة التاريخ المصرى الحديث ستعود بالفضل على الأوربيين الذين انشأوا مصر الحديثة ، وأصحاب السلطة لايريدوا نسب فضل للأوربيين ، وبالتالى تم إلغاء تاريخ مصر غير المعروف إلا للمتخصصين

قبل الثورة كان كل شىء ماشى صح ( إقتصادياً ) الفلاح كان يتعلم الزراعة ، والنجار النجارة ، بمعنى أن كل حرفة كانت تعلم ناس كى يتوارثوها ويمارسوها ، واظن ان الكتاتيب كانت المرحلة الأولى للدراسة الأزهرية ، يعنى الولد يروح الكتاب يحفظ القرآن أو أجزاء منه ، مع بعض المعارف الأولية حتى يتمكن من الإلتحاق بالأزهر والحصول على وظيفة الفقيه فى النهاية
بمعنى أن التعليم كان مرتبط بالعمل ، والعمل كان مربوط بالإقتصاد
لكن التعليم الحديث غير معروف الهدف منه ، كنت قرأت أن النظام التعليمى صممه دنلوب الإنجليزى لتجهيز موظفين للحكومة
والثورة عممت التعليم ( الحكومى المدرسى النظرى ) على الكل ، فهل مطلوب تحويل البلد كلها لموظفين ؟ وما الهدف من تحويل البلد كلها لموظفين ؟

---

(08-08-2009, 10:31 AM)lellou كتب:  ابونا قطقط تحية وياريت كل الابّهات في الكنايس متلك

ألف تحية

---

شوفنا أولاد المدارس أنهم يتمتعوا بمزايا الغزاة وليسوا غزاة حقيقة
ويتمتعوا بمظاهر الحياة الأوربية ، والحياة الأوربية ذاتها غير موجودة عندهم
ويتمتعوا بإنتاج الفلاح والأرض والحيوانات ، ولايشاركوا فى الزراعة ولا حتى يحترموها
ويظهروا بصورة العاملين وهم ليسوا عاملين
ويظهروا بشكل محبى مصر ، وهم يستنزفوا مصر ويأخروها إقتصادياً
وهكذا نرى أولاد المدارس كغزاة مزيفين ، وأوربيين مزيفين ، وعاملين مزيفين ، ومحبى لمصر مزيفين

تعال يا عم قطقط اقول لك شو صار في بلدي
كان تعليمنا من ارقى تعليم على المستوى الدولي وعندنا نخبة من ارقى النخب
هل يعلم الاخوان هنا ان بلدنا خد منها اثنين نوبل في عهد الاحتلال
واحدة في الطب والتانية في الآداب
وجه الاستقلال وجاء اخوتنا "العرب" وبرمجوا لنا اغنية
شعب ال..... "بلدنا يعني" عربي ... لغة الـ ... عربي ارض الـ ... عربي ... علم ال... عربي ..... بس طويلي اللسان كانوا بيقولوا كس الـــــ عربي .... طيز الــــ عربي الخ

والحقيقة بلدنا مو عربي
مسلم صحيح واحنا عندنا كلمة عرب تعني المسلمين لكن عربوه بالقوة وعلى مدى خمسين سنة الى اليوم لا يتكلم العربية الا المشتغلين في التعليم وهي عربية ركيكة وسخيفة كمان
وجات الانقلابات واستولى عسكر لا يفهمون في المذاهب والحبكة السياسية لبلدان المشرق
ودمروا التعليم بالغاء المقررات التي كانت قد اقرتها هيئات اكاديمية من باريس عاصمة النور

وتم تعريب "تخريب" التعليم
وجيء بفلاحين وباعة في الارصفة ومشايخ تحفيظ القرآن وعملوا لهم ورشة اسبوع ووزعوهم في المدارس بالآلف

واستقدموا 50000 معلم من البلدان "الشقيقة" لتعريب الشعب الامازيغي وهم في الغالب كانوا سمكرية وباعة متجولين

ولذلك لا تستغربوا بعد ده كله قيام الحرب الاهلية التي خطط لها وحرض عليها اولئك المعلمون الذين تحولوا الى ائمة ومشايخ وهم لا معلمين ولا مشايخ
وحدث الذي حدث والذي تابع بعض اللقاءات التي تجريها فضائيات ارهابية مع عباسي مدني يدرك المستوى المتدني لزعيم الشرذمة الانقاذية التي احرقت البلد

بلدنا اللي طلع منه محمد اركون ومالك بن نبي ورشيد بوجدرة وكاتب ياسين وغيرهم كثير يقع فريسة الانقلابات العسكرية والمؤامرة الوهابية البعثية فما ابشع المصير الذي آل اليه حالنا بعد انهيار التعليم الذي اصبح صورة من المشهد الذي يصوره اخونا الحبيب قطقط

تعامل أولاد المدارس مع الفلاحين والأوربيين يشبه تعامل الغزاة مع الشعوب المفتوحة ، فالغزاة إستولوا على أرض الشعوب المفتوحة وإدعوا إمتلاكهم لهذه الأراضى ، وإستولوا على أموال وجهود الشعوب المفتوحة وإدعوا إمتلاكهم لهذه الأموال وهذه الجهود ، وحرموا الشعوب المفتوحة من السلطة ومن حق الكلام ، ولم يحترموا الشعوب المفتوحة ولم ينسبوا لهم فضلاً ، وهم يسعوا لإبادتهم وإختفائهم من الوجود حتى يتأكد تملكهم لهذه الأراضى وهذه الجهود
فأولاد المدارس يأخذوا كل شىء من أوربا ، ولكنهم لايعطوا الأوربيين أى سلطة أو نفوذ أو حق الكلام ، وهم لاينسبوا لهم فضلاً ولايعطوهم قيمة ، ويعملوا على عدم ظهور الأوربيين فى المجتمع المحلى حتى يدعوا إمتلاكهم للعلوم الأوربية والآلآت الأوربية ، وهم ينسبوا للأوربيين كل شر حتى يحللوا عداوتهم وكراهيتهم ، والرغبة فى عقابهم وغزوهم
وبنفس الطريقة يعاملوا الفلاحين فيأخذون منهم ثمار عملهم ولايعطوهم سلطة ولايجعلوهم يتكلموا ، ولايحترموهم ، ولاينسبوا لهم فضلاً ، ويمنعوهم من الظهور ثقافياُ ، وينسبوا لهم الدونية والمناقص والعيوب

لو هنقول الفلاح ماعندوش علم ( لكن عنده عمل ) ، وعايش فى الطين ومع الحيوانات ، فيمكن تجاهله يكون منطقى ، رغم إن هذا التجاهل غير أخلاقى لأن وظيفة الفلاح على أعلى قدر من الأهمية الحياتية

لكن لما نشوف التعامل مع الأوربيين يكون بأى شكل نتأكد إن التقدم لن يتحقق

فبعد أن يحصلوا من الأوربيين على كل العلوم والآلآت والمنافع فلا يشكروهم ولاينسبوا لهم فضلاً ولايكرموهم ولايطيعوهم ولايمتنوا لهم ولايحبوهم ولايتحالفوا معهم بل ينسبوا لهم كل شر ، ويلصقوا بهم كل إدانة لأنهم لايعطوهم السلاح درجة أولى ولأنهم يؤيدوا إسرائيل ولأنهم لايمجدوا الإسلام فيصبحوا مستأهلين لكل كراهية وعداء وتجاهل

التعامل مع أوربا بيتم بطريقتين باطناً وظاهراً ، باطناً بيرسلوا لهم البعوث وبيستوردوا منهم كل شىء مادى ، وبيبقى فيه تنسيق حتى سياسى ، وفى الظاهر تستمر العداوة لأنهم عملوا سايكس بيكو ، ووعد بلفور وحادثة دنشواى ، وكل يوم يضعوا حطب جديد لإستمرار العداوة مع الغرب

-------------------

كلام فودكا عن أهمية العلم كلام منطقى ، لكن ليه نعظم العلم ونحتقر من أنتجوا العلم ؟ نحرص على إستيراد آلالات الغرب ، ونرفض أن نرى الغربى ، ونرفض أن نتبعه فى عمله ، ونرفض القيم التى تحكم الغرب والتى أنتجت هذا العلم وهذه الآلآت ؟

- الهدف الأول لأولاد المدارس هو الإستيلاء على ثمرات ومظاهر الحضارة الغربية كهدف أول ثم الإستيلاء على الغرب ذاته كهدف ثانى ، وبالتالى يسيطروا على الغرب كما سيطروا على الشرق

- أولاد المدارس يسرقون الفلاحين ويسرقون الدولة ويسرقون الغرب

- يشعر أولاد المدارس أنهم يقوموا بأعمالهم بإستعمال العقل ، ورغم ذلك لم ينتجوا شيئاً ولم يخترعوا شيئاً ، والسبب أن عقل أولاد المدارس مجهز لنقل العلوم فقط وليس لإنتاج العلوم أو الأفكار .. لأن التفكير ممنوع

- يتم إضطهاد الفلاح لأنه لايعمل عمل الغزاة ( الغزو والحرب )
ويتم إضطهاد الأوربى لأنه لايعتنق دين الغزاة

السيد الفاضل قطقط
انت نذرت نفسك للعبادة وانا مسلم صوفي
وتعرف بان التصوف في الاسلام يقترب من الحياة الديرية في النصرانية
يعني ممكن نترك المسائل العقائدية جانبا كل له شانه ونهتم بالمسلك الروحاني اي ما نسميه نحن في التصوف الرياضة الروحية
وانظر الى الشريط المتعلق باعمال الشيخ خالد بن تونس شيخ الطريقة الصوفية العلاوية لتكتشف ان الذي كتب له المقدمة قسيس فرنسي
هكذا نحن لا نريد سياسة ولا مناصب ولكن نربي من سيكون في المناصب السياسة وندعو له بالتوفيق
ولا ننشغل بالمراة ولباسها ونحث فقط على الاحتشام

والنبي (ص) قال : انتم اعلم بشؤون دنياكم
يعني الاقتصاد والاجتماع وباقي العلوم والمجالات للمتخصصين في هذه الحقول المعرفية
هذا هو اسلامنا الذي لا يعرفه بدو شبه الجزيرة العربية اتباع الوهابية الظلامية
ونحن نتبرا من الغزو الاعرابي باسم الفتوحات ونعتبرها ردة اعرابية للحروب التي كانت في شبه الجزيرة قبل الاسلام
لان الاسلام اختطفه الاعراب ابو بكر وعمر وعثمان ومعاوية وجعلوه حروبا وقهرا للشعو الاخرى
ولو كانت الخلافة في اهل البيت ما حدث الذي حدث

تحياتي

العرب غزوا أولاً ثم إتبعهم الأتراك ، وحالياً يرغب أبناء الشعوب المفتوحة ( زى مصر وسوريا إلخ ) بالغزو واخذ نصيبهم وحظهم منه

الصوفية فرع صغير ، لكن هناك أيضاً المؤسسات الدينية الرسمية وفيه الإخوان والجماعات الإسلامية والحكام المسلمين والجيوش الإسلامية ، وكل هؤلاء قد يرغبوا فى الغزو