هذا وضع طبيعى جدا كنتيجة لاسلوب القبول فى الجامعات و المعاهد العربية
للاسف فان المعاهد التربوية و معاهد تخريج المدرسين لا تتطلب مجاميع عالية و هى اخر مكان يلجء اليه من يطلب تحصيل بعد المدرسى , و لذلك فمعظم المنتسبين و ليس جميعهم وجد نفسه مدرسا و لم يكن هذا طموحه و لا حلمه و صارت هذه المهنة العظيمة محط انظار غير المجتهدين دراسيا فى الاصل .
فبعض هؤلاء يفرغ حقده على الاطفال , و البعض الاخر لا يعرف اصلا كيف يتعامل مع الاطفال و لا يجد الا اسلوب الضرب ليغطى على فشله فى التدريس و نقل المعلومة للطفل و ترسيخها فى ذهنه .
ما هو الحل ؟؟؟؟؟؟
الحل الامثل هو رفع اجور المدرسين بحيث تصير المهنة مرغوبة و اعادة رونقها الاجتماعى , و من ثم يتم رفع المستوى العلمى و الادبى المطلوب لهذه المهنة , و عندها سيظهر مدرسون محترفون يمتهنون المهنة بطريقة علمية و ليس باسلوب الشوارع الذى يمارسونه الان .
اذكر مثال واقعى للتوضيح اكثر :
اذكر فى المدرسة الاعدادية ان مدرس مادة التربية الاسلامية الرائع و المحبوب للطلبة للاسف اصيب بمرض يتطلب العلاج فى المستشفى و تم تسليم صفنا لمدرس تربية اسلامية جديد و كان شابا و لم يطمح ابدا فى حياته ان يكون مدرسا , و عندما استسلم للامر الواقع فانه لم يطمح ابدا ان يكون مدرس تربية اسلامية لانه بكل بساطة غير متدين و لا يفهم شيئا فى الدين .
صار المدرس يتعامل معنا بقسوة شديدة مما اضطرنا للتعامل معه ايضا بقسوة و لكن باسلوب التلاميذ الذى يعتمد على المقالب القاسية و احيانا التهديد و التنفيذ بالعنف , و استمرت القسوة المتبادلة لمدة شهرين عشناهم فى حرب حقيقية , انتهت بطرد مدرس التربية الدينية من المدرسة لانه بعد مقلب قاسى جدا شتم الدين و الرب و مدير المدرسة و وزير التعليم