عزيزى بوشاهين

أعتقد ان الحادثة لا تمثل الاسلام بكل جوانبه .. ولكن قد تحسب على الاسلام.. وإنى لا ألوم جلد الطالبة إن كان قد أستنفذ معها وسائل الاصلاح والتربية.. فهى إبنتنا مهما كان الأمر والقواعد الواجبة فى تربية الابناء هى المحبة والعدل والزجر والعقاب، ومعنى حدوث حادثة مثل هذه والتى لا اعرف تفاصيلها الحقيقية وخلفياتها الاخلاقية .. أن الدولة قد اخطأت وقد نمى الخطأ الى درجة الخطر.. إن هذا يعنى أن هيبة المدرس قد تدنت حتى تجرؤ طالبة على فعل هذا ونحن نتحدث عن طالبة وليس طالب.. ومعنى ان هيبة المدرس قد تدنت فهذا يعنى وجود خلل اجتماعى يجب الاهتمام بالبحث ورائه وهل اسبابه فردية ام سلوك عام فى طريقه الى التصعيد بأوجه مختلفة وهذه هى البداية.

ولكن من حيث الردع وحماية المجتمع .. فإننى أرى أن العقوبة رادعة ولكن كان من الممكن اللجوء الى عقوبات تعزيرية أخرى مثل الفصل النهائى من التعليم أو إلزام أهلها بغرامة مالية كبيرة وإلا حبس إبنتهم لفترة لا تقل عن شهر وكل هذه العقوبات لا تخرج عن الاسلام.

أما القول بأنها فتاة أو تلميذة وعليها ألا تفعل هذا دون عقاب رادع.. فسيجعل ألف طالب يقدم على مثل هذه الفعلة فى العام القادم.

وبالنسبة للوهابية .. فهى كما اعرف اتفاق مشترك بين مؤسس الدولة ومن خلفه فى الحكم والشيخ محمد بن عبد الوهاب ومن خلفه فى الامارة وذلك منذ محاولة تأسيس المملكة الاولى والثانية والتى تستمر معنا حتى الآن، إن الفكر الوهابى يفرض الايمان مظهرا مما يجعل القلب اكثر سوادا ولا أوافق عليه.. فبالتحليل المنطقى نجد ان الوهابية مخالفة للدين وليست ممثلة للدين.. ولا شك ان حكومة المملكة سعيدة بهذا حتى تخرس الأفواه بأسم الدين وهذه كارثة تعود على الفرد بأسواء مردود .. وكما تلاحظ أن اهل المجتمعات المنغلقة والمقيدة بأسم الدين أكثر فجوراً خارج مجتمعاتهم أو فى الخفاء ويرجع هذا الى أن الانسان يتعود الكذب على الله فترى الفتاة تتنقب مرغمة وترى الشاب يصلى وهو على غير وضوء او نجس بفعل الجنابة.. ومن يكذب على الله فأنتظر منه الكثير.

وبالنسبة للمجتمعات العلمانية فهى لا تجلد الطالب ولكن لابد النظر الى مساوئها والتى تفوق الجلد وعلى سبيل المثال أورد لك جانبان للموضوع فى الولايات المتحدة وفرنسا

http://www.el-awael.com/news/article/6580.html

واشنطن : حالة من الانحطاط الأخلاقي تنتشر بين المعلمين والمعلمات في الولايات المتحدة الأمريكية. بعد انتشار حالات التحرش والاغتصاب من قبل المدرسين للتلاميذ والتلميذات. بعد أول حصة له بمدرسته بأويلوين في ولاية أيوا الأمريكية تم فصل المدرس جاري ليندسي بعدما تعمد لمس صدر تلميذة في الصف الخامس. وبرر ذلك لمدير المدرسة بأن لديه شهوة غير طبيعية في لمس اللحم. ومع أنه فصل من عمله. إلا أنه لم يفقد مهنته فقد ظل يعمل طول عقود في ولايتي ايلينوي وايوا مرتكباً ما لا يقل عن ست عمليات تحرش مشابهة .
وحالة المعلم ليندسي ليست الوحيدة بل مجرد مثال واحد صغير علي مشكلة منتشرة في المدارس الأمريكية وهي مشكلة إساءة السلوك الجنسي من قبل الأساتذة الذين ينبغي أن يكونوا مربين وقدوة للأطفال. وفي هذا الصدد أوضحت دراسة حديثة أن ما يزيد علي 25 ألف حالة تحرش جنسي. من بينها حالات اغتصاب وممارسة جنسية. ارتكبت خلال السنوات الخمس الماضية تم خلالها معاقبة المعلمين أو المعلمات نتيجة تصرفات تراوحت بين الشذوذ والسادية .
يذكر ان عدد المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية الأمريكية يبلغ نحو ثلاثة ملايين معلم ومعلمة. فيما يبلغ متوسط عدد من يتحرشون جنسياً إلي ثلاثة معلمين يومياً. رغم أن نسبة كبيرة من حالات التحرش لا يتم الإبلاغ عنها. أما فيما يخص الحالات التي يتم الإبلاغ عنها. فغالباً ما تنتهي دون أي إجراء. حيث يصعب إثبات العديد من حالات التحرش. كما أن كثيراً من المتحرشين يتحرشون بأكثر من ضحية .
وبحسب صحيفة "الجمهورية" كشف البحث الذي شمل الولايات الأمريكية الخمسين عن وجود 2750 معلماً ومعلمة مارسوا التحرش الجنسي بين عامي 2001 و2005. وبلغ عدد المراهقين ممن تعرضوا للاعتداء أو التحرش حوالي 1801 شخص. منهم ما نسبته 80% من الطلاب. ومن بين الحالات التي تم رصدها. أن اختبارات الحمض النووي DNA أثبتت تورط المدير السابق لمدرسة "إيست سانت لويس" في إيلينوي جوزيف هايس في ممارسة الجنس مع طالبة في الرابعة عشرة من العمر وتم إيقافه عن العمل عام 2003 .
وكذلك حالة المعلم في المرحلة الثانوية "دونالد لاندروم" الذي منعته إدارة المدرسة من الالتقاء مع طالبة خلف أبواب مغلقة. واضطرت إلي إزالة الجدران عن غرفته ووضع شبابيك مكانها ومع ذلك فقد عثرت الشرطة في مكتبة علي أفلام إباحية وغيرها من المواد المحظورة وأقر بأنه كان ينوي ممارسة الجنس مع الطالبة . أما المعلمة "ربيكا بويشيللي" المعلمة السابقة في مدرسة ريدوود سيتي بكاليفورنيا فقد مارست الجنس مع طالب في السادسة عشرة من عمره . ولعل القضية الأكثر شهرة هي قضية المعلمة التي اغتصبت تلميذاً في الثالثة عشرة من عمره وحملت وأنجبت طفلتين منه .


http://www.bab.com/articles/full_article.cfm?id=2469

القانون يجيز الصفعة، ولكن..
ويبدو حرص القانون ورحمته بالطلاب أكثر من المعلمين، بل إن المحاكم الجزئية تتدخل في بعض القضايا للتأكد من أن الحركة التي تم بها العقاب لم تؤد إلى التأثير على صحة الطفل. ولكن مع ذلك تقف مع المعلم في حالات محددة مثلما حكمت محكمة ريجون لصالح مدرس صفع تلميذه، وذلك لأن صفعته كان مبررها الحق في التقويم الذي يملكه المعلم على تلاميذه بسبب عمله! فالمدرس -من وجهة نظرها- له قوة وسلطة تأديبية مبررها المسئوليات التربوية التي يتحملها في ظروف غير مواتية أحياناً.

من منا لم يتلق صفعة من مدرسه؟
إلا أن شد الشعر والخدود والصفعات والضرب على المؤخرة وملء الوجه بالطباشير.. ما زالت أساليب يرى فيها معلمو فرنسا وسائل طبيعية للحفاظ على النظام داخل الفصل. أي تلميذ هذا الذي لم يتلق صفعة طوال حياته الدراسية في المدرسة؟ كم مدرس منع نفسه من ضرب تلميذ على الأقل يومياً؟! «إن تربية الصفعات» لم تختف بالكامل رغم أنها قلّت كثيراً عن ذي قبل! ورغم وجود النصوص القانونية الصارمة في هذا المجال إلا أن عدم تطبيقها يعد ذريعة تجعل بعض المدرسين يقومون بالعقاب بصورة متعمدة أو بحركة تلقائية مفاجئة! فها هو طالب يشكو من أن بعض المدرسين يقومون بالعقاب بصورة متعمدة أو بحركة تلقائية مفاجئة! وها هو طالب يشكو أستاذه فيقول: «كان لدينا مدرس حساب يعتمد أسلوبه التربوي على ضرب التلاميذ باستمرار، بل إنه صفع طالباً لأنه اخطأ في علامات الترقيم! وكانت النتيجة أن أدمى فمه وتم إلحاقه بالعيادة المدرسية! ونتيجة أخرى أكثر خطورة وهي اكتئاب عام ورغبة في التقيؤ من كل تلاميذ الفصل، هذا طبعاً مع القلق المستمر قبل بداية حصة الحساب طوال العام!

عانوا كي تتعلموا!
وهذا مثل بسيط تماماً مقارنا بغيره، مثلما يحدث في بعض ضواحي باريس، حيث تقوم مدرّسة بضرب مؤخرة التلاميذ أمام الفصل، وأخرى تضع دلو ماء لتغمر فيه وجه الطالب غير المطيع، ومدرس يضع رأس الطفل بين ركبتيه ويقوم بخنقه! ومدرسة اقتصاد منزلي تحرق الأطفال بالكبريت.. وكل ذلك تحت شعار «يجب أن يعانوا كي يتعلموا».
ويحاول المسئولون التغطية على مثل هذا العمل المشين، وفي محاولة لتهدئة الرأي العام، فإن هناك مصطلحات تستخدم للتقليل من وقع هذا العنف، مثل القول بأن هذا العنف ليس في ازدياد أو أنه يتناقص.
ولكن بعض المدرسين من ذوي الأمانة يؤكدون أن طالباً من اثنين قد تعرض، أو على الأقل شهد عملاً عنيفاً من المدرسين أثناء الدراسة! وهو ما أكده البحث الذي قام به برنارد دي فرانس، مدرس فلسفة، وظهر أن 50% من الأطفال في الحضانة تلقوا صفعات أو ضربة على الأرداف، وأن نسبتهم في الأول الإعدادي كانت 95% و24% في ثانية إعدادي و34% في الثالثة. وحتى في الثانوية لم تختلف الصفعات في المدرسة ولكن يتردد المدرسون كثيراً لأنه كما يؤكد برناد (يكبر الأولاد في السن وفي القامة، كما أنه في ظل حساسية الشباب والمطالبة بالعدالة، فانهم يلجأون إلى محامين لأخذ حقوقهم!.)

المعلمون: العقاب هو الحل الوحيد
ورغم أن نقابة المعلمين أكدت أنه ليس من حق المعلم أن يلمس الطالب، فإن الواقع فرض رأياً آخر يجعل القرارات صعبة في التنفيذ، حيث إن 95% من المعلمين أبدوا رغبتهم في اللجوء للعقاب مع الأطفال العنيدين، بل ولجأ 74% منهم فعلاً إلى العقاب الجسدي.. ولتبرير هذا العمل، أبدى المعلمون أن هذا هو الحل الوحيد من وجهة نظرهم، ليأسهم من نوعيات من الطلاب! وهذا هو الرأي الذي اختفى وراءَه عدد من الأساتذة مؤكدين أن الآباء أنفسهم يقومون بذلك، بشرط أن يظل العقاب استثناء وليس القاعدة!.
ومع ذلك بدأ أخيراً نوع جديد من العنف يظهر في المدارس وهو العنف الشفهي باستخدام ألفاظ وكلمات حادة! وهو عنف يترك آثاراً ضخمة على المدى البعيد!
ويبقى فقط ضرورة التفاهم بين السلطة (المدرسة) أو الطالب ومحاولة حل المشاكل حتى تنتهي معتقلات التعذيب في المدارس الفرنسية.

--------------------------------
اعتقد ان الاخذ بالاسلام بمنظور حضارى يتفق مع العصر هو مطلب ضرورى للأمة الاسلامية ولكن يحتاج الى عقول متفتحة وشجاعة ولكن اكبر مشكلة يمكن ان نواجهها هى الخوف من التغيير خشية إغضاب الله وهذا هو حال كل أهل الاديان وليس المسلمين فقط، يجب ان نقيم الله فى قلوبنا وليس على وجوهنا وملابسنا فقط.

ويجب ان يعرف المسلمون اولاً قبل غير المسلمون ان الاسلام عدة جوانب منها التوحيد والعقيدة ومنها المعاملات ومنها الحدود... ومن يتمسك بالحدود فقط لا يعد مسلماً.. وأول شرط للحكم الاسلامى ان يكون بالشورى الحقيقية (الانتخاب) نختار حاكما وليس ملك يرث الحكم من ابيه ويورثه لأبنه.