إلى ابنتي

(إستمالة مؤمنة في ساحة حوارية)

الموضوع ليس إنشاءً أدبياً، ولا هو فكر إسلامي يكتبه كهلٌ بدافع الحب الأبوي، لمن تصغره سناً؛ عملاً بمبدأ نصيحة الكبار لمن يصغرونهم سناً.

وتعوزهم خبرة الحياة، وحسن التصرف تجاه الغير والنفس على السواء.

لكنها مشاعر خيرة نابعة من حب إيماني حقيقي، واهتمام بإيصال رسالة قد تنفع في إلإيضاح بعد الإفصاح.

ينجذب الفرد منا للمحيا المشرق الباسم، والجميل الوضاء الحسن فنعبّر شعراً:

موكب النور تلألأ في سناك ...... يخطف الأبصار سحري جمالك

كما ينجذب للصوت الشجي الآسر الحسن فنعبّر شعراً:

موسيقية الأنغام إن غنت بكت ...... كل الجموع السامعين لشجو غناها

كما ننتعش لعبق أريج الورد والطيب لنعبّر شعراً:

مسك هند عطر الروض عبق.........ينشر الأطياب من نفح الخزام

هذا على صعيد الواقع العملي المعاش، ولكن في عالم الافتراض الأنترنيتي، يكون الانجذاب للطرح الكتابي الممتاز، والصورة القلمية الزاهية المعبّرة، وأيضاً لأخلاقيات الحوار العالية، وأريحية المحاور وسجاياه الكريمة.

وماذا لو كان الطرح ملماً وشاملاً لكل ماتقدم وبأنفاس ولائية متميزة، وفي نور تعاليم أهل بيت العصمة والطهارة، منبع التقى والفضيلة والعلم والعفاف؟!.

حتما سننجذب بوصفنا موالين ومن دون تحفظ نحو الطارح، نعم ننجذب بوله مندفع فوراً إعجاباً وانبهاراً بما نقرأ ونسمع وهذا ما لمسناه في طرحك ابنتي العزيزة وهو ماشدنا إليك.

وبودي أن أنهي الحديث بقطعة شعرية قد توصل المعنى الذي قد يعجز النثر عن إيصاله.

أحبك لا أدري لماذا؟ ......... وبدفئك أبغي ملاذا

حادثتك، حاورتك أملا ....... بنصحك لا خبثاً معاذا

لكن جهلك قد طغى .......... فوق الحجا فبدا الشواذا

أرجو لك الله الهداية والر ... عاية والتقى، قسما بهذا

لو التزمت النصح مني ...... دائماً لنعتّك الأستاذا

ولقلت فيك قصائد مز ....... دانة تعلوعلى الإلياذا

ونظمت شعرا واصفا ........ يطريك حسنا لاصفا أخاذا

ولقلت عنك وضيئة ........ جذابة تختارها الأفذاذا

من طبعه الأخلاق لا ....... يعترض بسؤاله ما هذا؟

بل ينشد الإكثار من نظم ..... القريض لها استحواذا